Le Linee guida di SKATE sulle aule inclusive per gli insegnanti del settore dell’educazione e cura della prima infanzia (ECEC) hanno lo scopo di definire i principali contenuti e obiettivi dei programmi di apprendimento sviluppati nel progetto SKATE. Le linee guida forniscono una panoramica di vari aspetti considerati essenziali per un uso appropriato delle tecnologie digitali in contesti educativi inclusivi per la prima infanzia (0-6 anni). In particolare, le linee guida forniscono una panoramica dei concetti principali di disabilità, tecnologia digitale ed educazione inclusiva, dei principi teorici di base per la creatività e l’apprendimento nell’ECEC e la nozione di ECEC inclusiva. Esaminano inoltre il ruolo della tecnologia nei programmi di apprendimento universali, nonché il modo in cui l’uso di strumenti ad alto e basso livello tecnologico può potenziare i bambini con bisogni individuali speciali o bisogni speciali emergenti, laddove le attività educative non possono essere rese pienamente e permanentemente inclusive. Inoltre, le linee guida si concentrano sull’implementazione delle tecnologie attraverso l’uso di strumenti tradizionali (ad esempio, tablet) e di tecnologie assistive (ad esempio, comunicazione aumentativa e alternativa) e di tecnologie emergenti (robotica, cinematica, dispositivi indossabili per la sicurezza, ambienti simulati, giocattoli intelligenti) ad alta tecnologia e di strategie a bassa tecnologia (tutte spesso indicate come tecnologie educative in senso lato) per favorire lo sviluppo di competenze cognitive, intellettuali, comunicative e sociali. Il documento ha lo scopo di supportare lo sviluppo dei contenuti dei programmi di apprendimento SKATE e si riferisce a una delle risorse contenenti i principali temi di enfasi del curriculum e dei materiali didattici SKATE.